sábado, 30 de maio de 2015

Primeira República

Vídeo aula sobre o período da História do Brasil, onde deixou de ser uma monarquia e passou a República.

 A Primeira República corresponde ao período que marcou o fim do Império em 1889 até a Revolução de 1930. O movimento militar de 15 de novembro de 1889 foi bem sucedido, destronando o imperador D. Pedro II. Atitudes como aquelas eram previstas, no Código Criminal de 1830, como crime grave, caso não tivessem êxito:
"Art. 87. Tentar via correio, e por fatos, destronizar o Imperador; privá-lo em todo ou em parte da sua autoridade constitucional; ou alterar a ordem legítima da sucessão. Penas de prisão com trabalho por cinco a quinze anos. Se o crime se consumar: penas de prisão perpétua com trabalho no grau máximo; prisão com trabalho por vinte anos no grau médio; e por dez anos no grau mínimo."




quinta-feira, 28 de maio de 2015

Causative Verbs

Os verbs causatives são verbos que causam outra ação. Ou seja, precisa de mais um verbo na mesma frase. 
Exemplo: 
He    made    me    leave    early.
             l                    l
verb causative         verb

Os verbos causatives são: get - have - let - make


vídeos do youtube

Aprendizes Digitais


Em qualquer sala de aula do mundo atual, estudantes estarão com celulares no bolso e, muitas vezes, com um tablet na mochila. É praticamente impossível separar os jovens da tecnologia, e é inevitável que a educação se molde aos hábitos deles para garantir que essa nova geração não abandonará os estudos. Recentemente, o site Getting Smart listou as 5 expectativas dos aprendizes digitais. Caberá às instituições de ensino encontrar as maneiras de atendê-las.
Fonte: www.Edutopia.org
Experiência do usuário: os nativos digitais estão acostumados às interfaces virtuais. Eles esperam que todas as plataformas em que atuam – mesmo um quadro negro – sejam intuitivas, interativas e colaborativas. Quando o assunto são aplicativos, ainda vão ser esperados serviços baseados na nuvem e interoperabilidade, ou seja, que todos os sistemas sejam capazes de se comunicar entre si.
Envolvimento: mesmo que pareçam calados com seus olhos sempre voltados às telas brilhantes, os jovens digitais são altamente sociáveis. Eles interagem online com tranquilidade e esperam que o ambiente de ensino permita uma experiência semelhante.
Progresso: a possibilidade de aprender em qualquer lugar e em variados dispositivos permite um maior comprometimento dos alunos, que podem dedicar mais horas ao estudo, mesmo longe da instituição. Mas isso significa que eles esperarão o mesmo compromisso da universidade e que, junto com essa flexibilidade, eles desejam conteúdo personalizado aos seus interesses.
Relacionamento: por serem muito sociais, os aprendizes digitais esperam muita interação e constante feedback dos professores. Sempre conectados, eles buscam auxílio imediato quando precisam.
Motivação: sob risco de parecerem mimados, os jovens de hoje esperam incentivos frequentes dos professores. Inovação, jogos de aprendizado e narrativas multimídia são algumas das ferramentas que eles aguardam na universidade.
Naturalmente, nem todos os professores e nem todas as disciplinas poderão suprir essas expectativas. Mas existem dicas simples que podem ajudar um educador a inserir a tecnologia em suas aulas sem grande esforço. No site Edudemic, encontramos estratégias para aproveitar a tecnologia das telas sensíveis a toque na educação.

Fonte: http://www.desafiosdaeducacao.com.br/novas-superficies-ensino-os-aprendizes-digitais-desejam/

terça-feira, 26 de maio de 2015

Parabéns, você que passou neste primeiro período

Para os que conseguiram superar mais uma etapa de seus estudos com sucesso...


Você não conseguiu, não desanime...




imagens retiradas da internet

A importância da Educação



Narra-se que Licurgo, um extraordinário orador ateniense, aluno de Platão, recebeu, oportunamente, um convite para falar sobre a educação.
Depois de pensar muito, ele pediu 6 meses para preparar o tema.
Após 6 meses, no imenso anfiteatro de Atenas, Licurgo apresentou-se, levando algumas jaulas, nas quais estavam dois cães e duas pequenas lebres.
Antes de emitir qualquer conceito, o admirável filósofo, abriu uma das jaulas e libertou uma lebre. Logo após, abriu outra jaula e libertou um cão. O cão, desesperado, saiu em desabalada correria e, caçando a lebre, surpreendeu-a estraçalhando-a, diante da multidão comovida.
Ainda não havia terminado o impacto perturbador, quando Licurgo abriu uma jaula e libertou outra lebre; abriu mais uma e libertou outro cão.
Dominado pela cena grotesca de antes, as pessoas aguardavam que se repetisse a cena deprimente. Para surpresa geral, o cão acercou-se da lebre e começou a brincar, com solidariedade. A pequenina lebre também, por sua vez, acercou-se do animal e começou a lamber-lhe as patas e, como dois amigos, estiveram deitando e rolando no solo . . .
Ante a emoção que tomou conta de todos, Licurgo começou a sua oratória, dizendo:
“Os dois cães são da mesma raça, tem a mesma idade, receberam a mesma alimentação. A diferença entre o primeiro e o segundo, é que o último foi educado, e o primeiro não.”

Produção de álcool caseiro


vídeo do youtube

domingo, 24 de maio de 2015

Resultados de Inglês

Os resultados dos alunos do turno matutino, na disciplina de Inglês, estão no site  http://siaep.educacao.ma.gov.br/pagina/principal/

sexta-feira, 15 de maio de 2015

Brazilian's foods

Veja o vídeo e conheça algumas comidas e seus nomes em inglês.
Vídeo do youtube

Semana de Recuperações

A semana de provas do primeiro período iniciará dia 12/05/2015 até 18/05/2015.
Dia 19/05/2015 não terá aula. Os professores farão as correções nas provas e lançar as notas nos diários.
Os resultados e o início das recuperações terão início no dia 20/05/2015 - quarta-feira.

HORÁRIO MATUTINO
20/05/15
1º A           1º B          1º C            2º A           2º B            3º A 
1. FIS          FIL          HIS            QUI          GEO            ING
2. QUI         FIS          FIL            ING           HIS             GEO
3. HIS         GEO        QUI           FIS            FIL              FIS

21/05/15
1. GEO        POR         BIO           FIL           ING             POR
2. FILO        BIO         POR         GEO          FIS              MAT
3. ING         HIS          GEO          BIO           POR            FIL

22/05/15
1. POR         MAT       ING          POR          QUI              BIO
2. MAT        ING         FIS           MAT         BIO              QUI
3. BIO          QUI         MAT        HIS           MAT             HIS



HORÁRIO NOTURNO

20/05/15
I EJA A    I EJA B    II EJA       2º E            3º C           3ºD
1. FIS          FIL          HIS           QUI           GEO            ING
2. QUI         FIS          FIL            ING           HIS             GEO
3. HIS         GEO        QUI           FIS            FIL              FIS

21/05/15
1. GEO        POR         BIO           FIL           ING             POR
2. FILO        BIO         POR          GEO         FIS              MAT
3. ING         HIS          GEO          BIO          POR            FIL

22/05/15
1. POR         MAT       ING          POR          QUI              BIO
2. MAT        ING         FIS           MAT         BIO              QUI
3. BIO          QUI         MAT        HIS           MAT             HIS